网研指导张红梅老师：

刘老师的教学设计从认知冲突入手，让学生感受到面积单位不统一，从而产生统一的想法，学生的学习变得主动起来。通过动手操作具体感知 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的大小，使抽象的知识变得具体，学生理解起来容易多了。