网研指导衡菊芳老师：

教学设计第一稿。

【教学过程】

一、从生活实际及测量需要出发，体会统一面积单位的必要性。

㈠情境引入，激发学习兴趣，提出问题。

1. 情境引入：4 月 22 日世界地球日，要制作一个宣传书签（长 12cm，宽 6cm）。

2. 提出问题：想知道书签的面积有多大，怎么办？

3. 预设：用正方形的面积来测书签的面积。

预设就应该是不止一种答案，如果第一课时没有给优化为 “用正方形来测最好” 的话，学生一定会说出还有别的方法，如何解决？如何统一成正方形？