网研指导郭惠丽老师：

刘老师的教学设计，明显地体现出对于学生 “基本经验” 的关注，教学的新思想与新理念，在您这里一目了然，向您学习了！

看到刘老师对于教材的一些创新设计，想与刘老师一起思考下面的问题：

1. 教材主题情境图为何让学生量数学书的封面面积？

量的时候，格子的大小需要固定吗？如果换用 “制作一个宣传书签（长 12cm，宽 6cm）。” 和 “三种正方形的边长数据分别为 2cm、3cm、6cm” 这样进行测量，学生是否能体会出统一单位的必要性呢？