※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

莱师附小李杰对大家说： 20:11:50 在动手操作中体会数学的乐趣

※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

大王 dwzm1111 对大家说： 20:12:06 “兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

大王 dwzm1111 对大家说： 20:12:06 “兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

林甸东兴丁丽华对大家说： 20:12:28 通过凑 10 来达到口算的目的，使学生懂得这种题目通过 “看大数，拆小数，先凑十，再加几” 的方法口算，及时对 “多样化” 进行 “优化”，寻求简洁、快速的方法，从而提高学生的计算能力。

※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

莱师附小亓敏对大家说： 20:12:38 提高了学生的计算能力，更重让学生体验到自己经过思考以后的成就感，体验到数学的魅力。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:12:50 利用图形，直观形象。

※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

林甸四合合胜小学聂静对转播员 6995 说： 20:13:00 分数图表形象，便于学生找出计算规律

※房间广播 黑龙江佳木斯翟玉兰 (33222036):

光有验证中的否定猜想还是不够的，还得有通过验证获得证实的情形，这样学生对猜想的正反面验证经历才能完整。教者点拨学生的思路先行探究猜想遭受否定的原因，修正自身的主观猜想，发现更为一般的规律表述，进入再验证过程。如此的循环往复，突出了猜想与验证之间认识发展的辩证过程，使得学生对探索规律经历的过程体验涵盖了更强的普适性。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

花园杨苹对大家说： 20:13:12 赞同付老师的观点，通过学生自己的思考和探究得出计算的规律，不但提高了学生的计算能力，更重要的是让学生体验到自己经过思考以后的成就感，体验到数学的魅力。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

莱芜 -- 莱新 -- 莺歌对大家说： 20:13:34 引导学生自己去思考，去总结，效果显而易见

※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

凤办二实小魏春莹对黑龙江佳木斯翟玉兰说： 20:13:43 将计算教学放置于具体的环境中来解决，会变得生动有趣。

※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

东东对大家说： 20:14:31 在小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。

※房间广播 黑龙江佳木斯翟玉兰 (33222036):

教师在完成知识目标的同时，非常注意对学生实践操作能力，合作探究能力的培养，情感的渗透，体现了三维目标的落实。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

羊里中心小学杨桂菊对大家说： 20:14:53 也可以用线段图进行启发。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

牛泉 - 语裳对大家说： 20:15:07 数形结合，更有利于孩子们理解分数加减法的算理。

※房间广播 黑龙江佳木斯翟玉兰 (33222036):

师生共同创设学习环境，探究活动有较充足的时间和空间，生动活泼，扎实有效；围绕教学重点有效展开，设计科学合理的教学情境，问题设计有针对性、探索性、展示性和延伸性；体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

东东对大家说： 20:15:07 　　从刚开始工作到现在，一直从事于小学低年级的数学教学。这几年也深刻的体会到一个孩子如果计算能力不强，对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响。所以在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

东东对大家说： 20:15:45 要熟练的掌握 “10 以内的加减法”、“20 以内的加减法”“九九乘法口诀”。低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个个简单的问题组合而成的。无论是两位数乘除两位还是两位数

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

潜江莫市舒伍生对大家说： 20:16:11 正如华罗庚所说：数缺形时少直观，形少数时难入微 ，这是一个非常好的数形结合的例子。

※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

凤办叶小张金华对大家说： 20:17:35 数形探索变为理性探索，单纯的数的计算在数学中并不是孤立的一个模块，应该结合于理性的探索

※房间广播 黑龙江佳木斯翟玉兰 (33222036):

将经过验证而获得证实的规律性认识，让学生再通过一定的计算运用以求进一步确证，并体验掌握规律后的便利，同时也作为了引发学习反思和总结的中介。设计的三个提问，恰到好处地引导了学生的思维方向，成就了课堂认知明确而扼要的成果检阅，既发挥了学生课堂总结中的主体性，也提升了他们认知的概括性，能够激发学生对数学规律后续的进一步探究兴趣，预留了可持续发展的巨大空间。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

东东对大家说： 20:18:02 　要提高学生的计算能力，还必须重视良好计算习惯的培养。使学生养成认真检验对的习惯。要求学生对所抄写下来的题目都要进行认真校对，计算时不能粗心大意，朦胧过关，要细到数字、符号，做到不错不漏。

※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

东东对大家说： 20:18:02 　要提高学生的计算能力，还必须重视良好计算习惯的培养。使学生养成认真检验对的习惯。要求学生对所抄写下来的题目都要进行认真校对，计算时不能粗心大意，朦胧过关，要细到数字、符号，做到不错不漏。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

林甸东兴丁丽华对大家说： 20:18:42 在小学阶段要使学生具有较高的计算能力，必须重视口算，加强口算训练。因为口算是计算能力的一个重要组成部分，又是笔算、珠算、估算的基础，它在日常生活及学习中有着较广泛的应用。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

大王中小 dwzm1111 对大家说： 20:19:47 结合生活中的具体事例去教学数学知识，让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，从而以积极的心态投入学习，体验 “数感”。

※房间广播 大庆林甸二小孙艳艳 (67020597):

口镇孙凤霞对大家说： 20:20:02 熟练的掌握 “100 以内的加减法” 简单的乘除法的口算是计算的关键，平时就要训练学生先口算，口算困难的再笔算，部分不动脑筋的学生总是习惯列竖式计算，方法不够灵活，这样是练不出口算能力的，口算上不去，简便计算，找规律就有困难。

※房间广播 林甸四中小学部张宝玉 (67365049):

莱师附小李杰对大家说： 20:20:07 方法的多样性促进了学生思维能得的培养