学生已有的生活经验中潜藏着符号意识,这是发展符号意识的基础。赵老师在探究身份证号码这一环节中,结合学生已有的生活经验,通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义,体验编码中的一些规则和方法,并 通过小组合作交流的方式,让学生真正了解身份证号码的编码的特点, 同时 渗透数学文化,理解符号表达的现实意义。 辽源市实验小学 彭淑艳