学生已有的生活经验中潜藏着符号意识，这是发展符号意识的基础。赵老师在探究身份证号码这一环节中，结合学生已有的生活经验，通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，并 通过小组合作交流的方式，让学生真正了解身份证号码的编码的特点， 同时 渗透数学文化，理解符号表达的现实意义。
  辽源市实验小学 彭淑艳