在四次修改中赵老师一直在不停的磨课，深度思考，团队的老师也提出了很多有价值的建议，呈现的教学设计层次越来越清晰，环节设计能让孩子们打开思维的大门，从头到尾的思考，乐于参与的数学活动才是有价值的，也逐渐明白编码背后的意义，发展其符号意识。