董老师：随着对 “等量关系” 问题的直观感知，隐藏在直观感知中的数学思想方法会逐渐显现出来，教师就学要从更多的角度帮助学生认识等量关系。课堂中，李老师利用教材提供的素材：他们还找到了这样的等量关系 “姚明身高 ÷2 = 笑笑身高 - 20 厘米”，你能看懂吗？学生以观察者的身份进行看清、想请、说清，学生认识到同一个等量关系可以用不同的形式表达，它们之间也是可以互相替代的，从而渗透 “等量代换” 的思想，从而提升学生的思维。