核心素养下小学数学符号的发展是一个比较抽象的过程，它既是增强学生观察力的过程，也是学生对数学的判断力和分析力的有力体现。因此，教师要有效利用各种渠道，让学生从认识到理解数学符号，再熟练地运用数学符号，培养学生的思维发散能力，使得学生的符号意识得到很好的发展。