在生活中学生看见也接触了很多 “规律”,例如:一年四季的轮回、按规律铺好的瓷砖。都为本节课的学习打下了良好的铺垫。但是,二年级学生主要以具体形象思维为主,对于观察到的规律更多是停留在感性层面上,不易发现生活中一些隐秘的规律。因此,这节课的教学目标是不仅要让学生用数学的眼光观察生活,既将生活中的重复现象抽象出规律;还要让学生学会用数学的语言表达生活,既用文字、图形、符号、数字等方式来表示规律。