本节课孙老师和学生探讨的不仅是数学知识，更有数学思想的浸润和初步感悟，例如，数形结合是如何进行的？符号意识是怎么渗透的？数对的前后数字和 “格子网” 中横纵坐标是如何对应的？生活中 “数对” 现象还有哪些？哪些生活问题还可以这样进行数学化表达？笛卡尔发现数对的过程给我们小朋友的生活带来什么启发？以上这些思考和问题都潜藏在孙老师的问题设计和教学引导及生成中。通过大量举例，让学生从生活中发现数学，用 “数对” 知识解决生活中问题，体验数学与生活的密切联系，感受数学的趣味与作用。