对于三年级《分数的初步认识》这节课，在明确了 “一半” 的含义后，教师提问我们用怎样的方法来表示 “一半” 呢？有的学生表示为 “日”，有的学生表示为 “$”，还有的学生用 “朋” 字的一半来表示，教师问学生是否愿意接受二分之一这个表示方法，一些学生仍然觉得自己的方法比较好，所以拒绝新的表示方法，于是教师就鼓励学生运用自己的方法表示一百分之一，这时候所有的学生都认识到二分之一的简洁性和普遍性。