非常欣赏宋老师这个问题 “既然关系是不变的，你能不能用一个万能的方法一句话表示这句儿歌？” 激发了学生用字母表示数量关系的思考，学生经历独立探索用字母表示儿歌的过程，体会到字母表示数的必要性、概括性。