从数方格 -- 做标记 -- 尺子量既是度量工具的逐步优化，又是符号意识增强的充分体现。通过对比长方形和正方形数方格求面积的方法，认识到这种方法既适合长方形面积的探究，又适合正方形面积的探究，在迁移中引导学生得出正方形的面积公式，再一次理解正方形与长方形的特殊关系。这节课的教学设计非常值得我学习！