要建立学生的整体意识，就应该在早起对于任何一个分数都要经常提到与之有关的整体。不要只讲 “四分之一”，而是要讲 “一个苹果的四分之一”，“一米的四分之一”，或者是 “十二的四分之一” 等。要让学生理解分数的记数法，就应该在孩子较好地形成概念之前，避免使用分数的记数法。只有 1/2 是一个例外，因为它在学生的生活中广泛使用，“半” 这个概念早已在学生生活中内化，至于 1/2 为什么由 “1” 和 “2” 组成，不需要做太多解释。