数的初步认识”，应该让学生感受到分数是因生活的需要而产生的。在分一分的过程中，因为整数不好表达小于 1 的物体，所以分数产生了。 整数是直接从具体事物中抽象出来的，分数是先 “分” 而得的 “数”，比整数更抽象，整数的认识是从一个个具体的量开始的，因此，分数的认识如果也从 “量” 量开始，则学生容易接受，也就是在分数后面加上单位，如 1/2 个，学生容易理解。