分数的认识对于学生来说是一个全新的领域，分数本身比较抽象，为了让知识变得更能使学生理解和感受，教材从学生熟悉的分苹果的生活实际出发，通过 “分苹果” 情境让学生思考平均 “每人分得这个苹果的一半，用什么来表示” 从而体会分数的必要性。