分数的初步认识，到底是从率入手还是从量入手，经过几轮试教，发现学生对于把 2 个苹果平均分给两人，每人分到 1 个苹果；把 1 个苹果平均分给两人，每人分到半个苹果，是有真实的经验基础的。因此，通过一半或是二分之一个苹果来引出对分数认识的必要性，在团队的磨课思考中，发现是不够充分的。因此，怎样才能更好的引出认识分数的必要性，让学生认识到分数的认识是数系的扩充，是为了满足生活的需要必须要学，且呼之欲出的！这个确实值得我们进一步深入思考！