学生最先通过画图和涂色表示的是 1/2，初次对分数的印象就是几分之一。所以高老师后面从情竟让学生再次感受分子不是 1 的分数，引导学生理解两个人、三个人…… 分到多少，学生很快通过累加就知道了。