三稿反思
经过两次试教,我们发现三稿设计也有很多亮点。但有些环节学生依然没有领悟好,需要对教学设计进行调整:
1. 在用面积单位铺①号长方形时,展示学生作品要有顺序,由铺满 —— 铺部分,用的面积单位数由多到少,即试教中的 6——4——2——3——1 调整为 6——4——3——2——1。
2. 在探究长方形的面积与长、宽有关时,要与每行面积单位的个数和行数一一对应。
3. 学生在画 6㎠的图形时,是发挥学生想象力、创造力的极佳时机,教师课件出示的常规图形会禁锢学生思维,应该删除,只保留图形变形后的平行四边形和三角形,进而把探究长方形面积的学习经验迁移到以后学习过程中。