教案三稿

【教学内容】

新世纪小学数学（北师大版）二年级下册 86～87 页

【教材分析】

教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、选举、整理、分类的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时在统计的过程中体会将投票的内容符号化，体现数学符号方便快捷的作用。

【学生分析】

学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。

【学习目标】

1. 结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

2. 结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。

3. 在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

【教学重难点】

1. 使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。

2. 引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。

【教学准备】

动物图片、选票、投票箱等。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、介绍冬奥会吉祥物

师：大家知道这是什么卡通人物吗？来自哪里？吉祥物代表了什么呢？

2、选择一个动物作为班级校运会的吉祥物

师：班里也要举行班级运动会，你们希望选择哪种小动物作吉祥物。

生 1：我喜欢熊猫，所以选择熊猫作为吉祥物。

生 2：我喜欢兔子。

生 3：我喜欢……

师：大家的意见都不一样，该怎么办呢？

生 1：要选大多数人喜欢的动物。

生 2：可以投票！

【设计意图：通过奥运时事，引发学生兴趣，而且吉祥物中也蕴含了符号意识。在希望选择哪种动物作为吉祥物这个问题上，让学生发现每个人的选择是不一样的，引导学生意识到要通过统计调查的方式来解决问题。】

二、经历调查，感悟方法

活动一：怎样开展调查

1、调查方法有哪些

师：刚刚有同学说到了投票，这是其中一种调查方法，还有没有其他的调查方法呢？

生 1：还有举手调查。

生 2：……

2、举手和投票具体步骤

师：观察学习单中第一题的图片，四人小组讨论举手和投票的开展方法。（2 分钟）

师：谁来说一说？有需要补充的吗？

生 1：举手调查，先问喜欢兔子的同学请举手，然后数出举手同学有多少个，然后再问喜欢猴子的同学请举手，也数出有多少个，喜欢金鱼同学请举手和喜欢熊猫会请举手，分别数出这四个动物，举手同学有多少个。

生 2：要注意每个同学只能举手一次。

生 3：投票的过程，先让同学们把最喜欢的动物写在纸上，然后统一收起来放进投票箱，最后数一数投票箱中每个动物的票数，就可以得出结论。

3、体验投票的过程

师：在日常生活中，举手和投票这两种方式哪个用的比较多呢？

生：举手用的比较多。

师：那我们今天，就来体验一下投票的整个过程。

【设计意图：本节课侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方式，有利于学生将心里模糊的步骤清晰化。同时通过多次试课发现，二年级下的孩子对于举手表决的这个方法是比较熟悉的，而对于投票的这个方式，大多数同学都没有完整的经历过，所以整个投票的过程会在这节课里完整的体验一下】

活动二：体验投票

1、说明选票的填写规则。

活动三：记录选票

1、学生自己尝试计前 10 票

师：我们先用自己的方式来尝试着记录一下选票吧，刘老师先读前 10 票，你们来记。

师：你们都记好了吗？看看大家的记录方法，你们觉得这些方法怎么样？

2、教师引导正确方法

师：所以整理选票时，什么方法能帮助我们方便又快捷的记录呢？

生：，先把动物名字写好，然后用符号记录选票。

用学习到的新方法重新记录选票

师：那现在让我们用学习到的方法来重新记录选票吧，我请一个同学来唱票，一个同学来监票，然后再请一名同学在黑板上计票。下面的同学呢，就在自己的学习单第三题，大家一起重新记录选票。

师：分享几个同学的记录方式，并介绍

【设计意图：灌输符号意识，提醒大家简单的符号可以代表复杂的汉字，引导学生可以用不同的符号进行记录，这样做可以简化记录的过程。在记录投票的过程中，学生应该达到以下的目标，1、学会分类，再开始记录数据。2、明白符号代表的意思，图中的每一行或每一列的符号个数代表的是什么。明白符号在记录中的作用和优势。且要明白一个符号可以代表不同的动物，但是一个动物，却一定只能用一种符号来代替。3、在记录完后，可以把数据写在记录的后面，这样能够更加清晰地看清楚每一种动物的投票数量。4、让学生明确除了课本上用的这些符号以外，其他的符号也可以来代替选票，让学生意识到任何一种符号，其实都可以用来帮助我们记录数据，明白记录的形式是多种多样的。】

活动四：数据分析

1、根据数据完成学习单第 4 题

师：现在根据你们记录的结果来完成一下第四题。

生完成后回答。

师：你还能知道什么信息

生：能知道喜欢熊猫的同学比喜欢猴子的同学多…… 人，等等。

【设计意图：让学生学会对记录的数据进行分析，培养学生认真观察和仔细做事的学习习惯，有利于引导学生体会依据数据、依据调查结果来做决策的民主性、合理性和科学性】

三、当堂达标、提升经验

1、练一练第二题

师：请大家完成这道题，稍后请同学分享答案。

【设计意图：体会分类的思想，并且知道数据的分析并不只是谁最多谁最少，还需要从数据中了解更多内容】

2、练一练第三题

师：谁能来说一说这道题该如何解答呢？

【设计意图：理解如何根据选票记录得出有多少名学生参与投票，并学会从数据中可以给出相对应的建议。】

四、课堂回顾，总结提升。

1、总结

师：那么这节课你学到了什么呢？

学生总结：在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，而在记录的过程中，可以用符号代表票数，这样记录才能即快捷又不容易出错，能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。

2、当堂小测