终稿反思

在经过了 2 次在线会议研讨，5 次线下磨课研讨，N 次单独沟通研讨，终于形成了这份终稿。

在这份终稿里，我们团队老师认为有以下几点优点：

（1）教学层次鲜明

这节课以向家长描述你在教室里的位置、用简洁的方法表示图上的位置，为两大主要学习任务，课堂结构鲜明，环环紧扣。由生活中确定位置逐步规范严谨表达，将学生的思维由生活逐步引入数学中，并最终在数学世界里，用简洁的方法表达现实世界。

（2）数学与生活的交融

这节课是以学生的生活经验为基点，由此出发，探索用有序数对确定位置。但是我们在这节课里，不断创新数学课堂，来自生活，高于生活，不拘泥于生活。既然学生的学习起点就是他们的生活经验，那教师就顺势而为，用学生的生活话语体系来进行学习，但是在整个交流探讨的环节，又时时刻刻将数学加在其中，做到生活经验与数学表达的融合。

（3）有趣好玩

三四年级的学生，对玩游戏还有着深深的热忱，因此，我们在这节课中，不断构思，如何将数学课变的更加有趣好玩。将学生每个人的头像都搬到课件中，大大的激发了学生的学习兴趣。练习环节也不断创新形式，创设了笛卡尔与同学们一起对话交流的情景，拉进了学生跟数学家的距离。