《图形中的规律》是北师大版五年级上册综合实践活动领域 “数学好玩” 里的第二课。在生活和数学中，存在着大量的有规律的事物，以及事物变化趋势的问题。这些问题的解决没有现成的固定的方法，更多的是要通过探索、归纳、猜想、解释、验证得到结果。

本节课在 “摆三角形” 这一活动中，引导学生从简单问题入手，借助数形结合的方法，运用化繁为简的思想寻找规律，学生经历自主探究、尝试、交流等活动归纳概括出 3 种不同的方法，学生用稚嫩的语言，借助图形在数小棒根数的过程中发现规律，并用 “符号化” 的方式表示出自己的想法。课堂上给了学生充足的自主探究时间，让学生从多个角度去探索规律，并且在学生展示交流的过程中，对每一个数表示的意义进行追问，真正让学生理解每个规律的含义，并进行了课堂变式练习。

反思课堂上，两个活动时间分配不合理，第一个活动时间较长，第二个活动时间有点紧，只是展示了学生的列式，没有沟通 3 个算式之间的联系。