二稿反思

通过小组之间的讨论，对我们的二稿进行了一个改进，同时也结合多次磨课，针对学生的学情情况，学习前的情况和学习后的情况进行了数据统计和分析。首先，先对上课老师的语言进行精炼，课堂中的提问要有条理性、层次性，多设置一些重点问题，尽量多放开，让学生回答和互相补充，下面，就是对其各个教学环节进行的一些反思和改动。

一、创设情境，导入新课

1. 在这一个环节内尽量的缩减时间，对奥运会吉祥物的概念尽量简洁的进行介绍，但

也要渗透符号意识，就是吉祥物也代表了一个奥林匹克的精神。

2. 直接通过大问题：“大家的意见都不一样，该怎么办呢？” 来引导出我们这节课的重点，感受统计调查的必要性。

二、经历调查，感悟方法

1. 在这一个大环节里面，我们决定用四个活动贯穿其中。活动一：怎样开展调查；活动二：体验投票；活动三：记录选票；活动四：数据分析。这四个活动贯穿这个教学环节

2. 活动一当中，在四人小组讨论举手和投票开展方法前，先和学生说好回答的步骤，例如我们要先……. 然后…… 再……，能够让学生的回答思路更加清晰。

3. 在多次磨课中均发现，大家对举手这个调查方式使用的比较多，所以我们决定在这节课当中体验投票的整个过程

4、对收上来的学习单研究发现，在重新记录数据中，学生会有以下几种记录方式。第一种，是类似于淘气和笑笑的记录方式，只是符号不同，可以请这些同学来上来介绍一下自己记录的符号的含义。第二种，是会出现同一种动物用不同符号来代替的这种不方便的记录方式，如果学生没有出现这种错误的记录方式的话，老师可以提前准备一张这样的记录，供同学们来评价这种记录方式的利弊，从而达到提醒学生同一种动物，只能用一种符号来代替的这一个思想。第三种，记录的方式是五个五个一组，或两个两个一组这一种记录方式，这里设计了专门拿出来给大家介绍，也是为我们下一节统计课可以做一个小小的铺垫，同时让学生明白记录的形式是多种多样的。

三、当堂达标，提升经验

这一部分的内容主要还是让学生写，然后以让学生分享答案和思考方法为主。