第 2 稿教学反思

1. 本节课从游戏入手，让学生充分感知一个已知数量时可以用一个具体的数来表示，当不知道数量，也就是无法确定时，产生了用符号来帮忙了必要要了，在后续的学习中才会有这样的意识。

2. 在探讨字母符号表示数的过程中，通过一个大的学生活动，有明确的活动要求，学生充分思考，四人小组充分讨论，全班交流质疑，最终从学生的学习中讨论出最合理的答案，字母表示数的规则，以及如何用字母表示数，字母可以表示数还能表示数量关系。通过对比发现我们运用字母来表示还有一般性和简洁性，让学生体会到了符号运用的价值。

3. 通过一练一总结的方式，让学习的知识点学习得更扎实。在后面的练习环节让学生再次巩固运用符号，培养符号意识。

4. 后面的微课带领学生向前看，向后看，将知识系统化，也再次让学生感悟符号的运用在数学上的作用来反展符号意识。

5. 不足之处：忽略学情，孩子的认知实际是知道字母只表示未知数；在字母表示数和数量关系这一点学生感悟并不深。