第 1 稿教学反思

1. 本节课从开始的课题引入到后面探索新知再到运用新知的四个活动，设计合理，层次清晰，层层递进。谈话环节引导学生从生活中学习数学，只要细心观察周围的世界，就能发现生活中到处都是数学。引入课题，从学生自己想了解的问题入手，激发了学生的学习欲望。

2. 在活动一中通过信封游戏，让学生初步感知字母可以用来表示不确定的数，为后面的青蛙儿歌唱不完，不确定的数就自然想到可以用字母来表示做铺垫。

3. 在探究用字母表示数和数量关系时，课堂充分尊重学生，给足学生充分的思考时间，通过对学生不同的生成进行辨析，师生之间，生生之间的交流、质疑，选择其中最合理的表达方式，感知字母表示数的规则以及该如何用字母来表示数，并在探讨和运用中发现字母表示数有一定的范围。

4. 本节课还存在的很多不足之处：（1）生活中字母的运用通常具有特定的意思，和本节课要讲的字母表示数内容有区别，没有起到很好的效果。（2）字母表示数是代数最本质的东西，学生只是经历了一个一次用字母表示青蛙儿歌的过程，理解、感悟、体会字母能够表示数和数量关系并不够，学生也没有体会到用字母符号的必要及好处，意识也没能得到正在的发展。（3）在理解含字母的式子表示数量关系时还比较容易，但在理解表示数的时候还是没能从一个确定的结果转变到字母上来。