课程标准（2022 版）将方程后移至第四学段。而要求学生能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。能否在新旧理念的过渡阶段做出有益探索，也是这节课可以进一步思考的地方。