张老师：等量关系存在于数学学习的任何阶段，学生在大量的解决问题的过程中都要使用到等量关系。本节课是学生在已有经验的基础上，探索分析解决简单等量问题的有效方法，是对学生以前学习经验的一种延伸。考虑到四年级学生的思维已经具备了一定的抽象能力，在课的开始，李老师就选择了教材上的问题情境，直接引入，随着对 “等量关系” 问题的直观感知，隐藏在直观感知中的数学思想方法会逐渐显现出来，教师就要从更多的角度帮助学生认识等量关系。