《长方形的面积》这一节课，在方老师不断的修改、调整设计过程中，我对儿童符号意识的培养的重要性感受越来越强烈，数学符号意识的培养需要让学生在知识形成的过程中去感受符号。在这节课中，学生通过自己动手摆一摆、算一算的方法来探讨长方形的面积计算，通过举一反三，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性。