小学生由具体的书数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃，对于他们来说是很抽象的。而且用字母表示数的许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯是不同的，而这些知识和规则又是学习简易方程以及将来学习代数的主要基础。陈老师的这节课正是基于以上认识，找准了知识的切入点，充分利用学生已有认知水平和 经验帮助学生完成了知识的迁移。