在等量关系这一节课当中，关于什么是等量关系需要教师不断渗透、循序渐进、由浅入深的逐步积累而形成认识。在这个过程当中，杨教师做为一个过程的引导者，不断的去敲打学生的思维，让学生在一次次地敲打过程中，积累感悟，直到学会应用。