从陈老师的前测中可以看出学生在学习新知之前，并不是一张白纸，已经具有一定的符号意识，因此探明本课教材的逻辑起点和学生经验的现实起点，帮助学生建立新旧知识之间的联系成为重中之重，陈老师在教学中以学生的生活经验和知识背景为基础，结合具体情境，充分利用和激活学生头脑中的潜在的 “符号意识”。