陈老师通过具体情境来让学生解决问题，能够帮助学生主动尝试用符号表示具体情境中的数量关系，从而培养学生的符号意识。这能够更好地帮助学生理解符号，让学生体会到正确的使用符号有助于实现有效的数学思考，把复杂的问题简单化，无序的问题有序化。