一稿反思: 本课时，在上一节课观察他人方法的基础上，本节内容鼓励学生亲历数据收集整理的活动。教科书创设了为联欢会购买什么水果的情境，选择了四种水果，让学生体会调查的必要性及其与现实生活的密切联系。举办联欢会是学生现实中的活动，在举办联欢会时，也有可能会遇到要买其他食物、奖品等问题。通过多样化的数据记录方式，丰富学生对数据分析的经验积累。在让学生进行自主探索时，教科书也通过文字、图形等多种符号引导学生用不同的方式记录、整理和呈现数据，丰富学生对数据分析的经验积累，为后续 “正规” 统计内容的学习打下牢固的基础。 在一稿设计中，我们试图复习统计全过程。从调查收集数据的不同方式。如：举手、投票都进行体验。再到整理记录数据。通过试讲，发现授课时间很紧张，如果两种方式调查方式都体验。尤其 “举手” 这种方式，特别容易出现数据错误，再修正费时费力。并且在 1 课时的授课中，重点就侧重于数据收集，所以收集数据的方式和检验数据是否遗漏在一课时是都能解决的。没必要都放到 2 课时中。因此，我们对环节设计进行了调整。