通过陈瑞峰老师的课堂引领，每次都让我们全体数学老师耳目一新。让我们也认识到了符号意识的培养不是一下子能够完成的，需要我们在课堂上一独特的教学方式引导孩子，经过长期的培养，使孩子学会用数学的语言来描述问题，用数学的思维来思考问题。