“数青蛙” 的儿歌环节，胡老师从简单的、学生感兴趣的问题出发，对学生加强用字母表示数的渗透过程，促使学生在再次经历用字母表示数的过程中加深对所学知识的理解。这样教学，层层递进，步步深入，丰富了数学课程素材，