符号意识的培养需要借助数学问题，经历解决过程。本节课中陈老师教学设计层次分明，一步步引导学生认识和了解数学符号的简洁性、适用性、相对性等特点，并适时抓住课堂中的生成，帮助学生在纠正错误认识的过程中，进一步加深对数对的理解。