一稿反思

1. 为学生搭建探索问题的平台，鼓励学生主动探索和交流。

2. 积极渗透多角度思考问题的策略。由于学生的生活背景、数学知识、能力和思考问题的角度不同，在探索数学问题时，必然会出现多种不同的思考方法。而正是这种多角度的思考方法，才能使解决问题的策略多样化。

3. 教学设计中充分体现了 “数形结合” 的思想，有意识地渗透这种思想，对提高学生解决问题的能力有较大的帮助。

4. 设计不同层次的练习，巩固所学内容。