在活动二中学生用字母表示数量时，胡老师在引导学生明白字母的取值范围要根据具体的情境而定。在运用中强理解与认知，让学生在自主学习和反思中，深化对字母表示数的方法的理解。通过解决实际问题，强化了学生对用字母表示数的深刻认识，切实延展了学生思维，让思维逐步升华 。