【17】团队磨课照片与说明

【2 月 10 日 论坛开贴】

【2 月 12 日 发布第一稿设计】

一稿设计新鲜出炉之后，立刻召集小伙儿进行微信群研讨。

【3 月 5 日 第一次线上集中研讨】

因为疫情的缘故，小伙伴儿们不能进行线下面对面研讨，所以开启了线上研讨的旅程。

针对一稿设计，我们进行了 1 个半小时的探讨，将一稿的设计进行了丰富和细化，期待线下试讲。

【3 月 22 日 韩东杰老师试讲一稿】

大庆市直属机关第四小学校数学教师团队集体观课研讨。

【3 月 24 日 王宇老师试讲二稿】

大庆市直属机关第四小学校数学教师团队集体观课研讨。

【4 月 1 日 第二次线上集中研讨】

本次研讨，我们将一稿和二稿的试讲视频逐一播放，边看边研讨，遇到有问题地方，反复观看片段，研究学生的生成，学生的迷思和解决方法。通过本次研讨，将二稿的教学设计进行了较大的修改，比如探究表示规律时，从原来的灯笼入手修改成放手让学生自主选择物体，用自己喜欢的方式表示等，最终形成了三稿设计。

【4 月 13 日 王宇老师试讲三稿】

本次试讲结束后，我们进行了学生的课后测，通过对课中学生使用的学习单和课后测试单的统计，我们发现了学生在表示规律时，从大多数使用实物图和文字，转变成了大多数使用图形和符号，这让我们看到了学生符号意识的发展。

【4 月 19 日 第三次线上研讨】

本次试讲结束后，我们进行了学生的课后测，通过对课中学生使用的学习单和课后测试单的统计，我们发现了学生在表示规律时，从大多数使用实物图和文字，转变成了大多数使用图形和符号，这让我们看到了学生符号意识的发展。

【4 月 22 日 王宇试讲四稿设计】

【4 月 23 日 第四次线上研讨】

本次线上研讨，我们非常荣幸的邀请到了大庆小数六清教学工作站的三位专家 —— 陈英校长、殷悦主任和孙艳艳老师。几位专家对我们的研讨给予了肯定，并为我们团队的设计提出了非常宝贵的意见和建议，为我们指点迷津，帮助我们完成了终稿的设计。

【4 月 25 日 录制终稿视频】