【一稿反思】

本节课是在学生学会用字母表示数的基础上进行教学的，本节课的教学对学习方程、解方程及运用方程解决简单的问题起着承上启下的作用，在本单元具有重要的地位。

本节课的亮点：

这节课的学习过程是依据问题情景 —— 自主学习 —— 合作探究 —— 展示交流 —— 总结提升 —— 达标检测这几个环节进行的。学习活动和问题情境具有层次性，旨在引导学生在解决问题中学习知识、训练思维、体验感悟。

一稿设计经过试讲之后发现以下问题：

1. 第一环节过得太快、导致没将学生的已有经验调动起来。因此在这一部分我将会让学生仔细观察他们想出的这三种相等的关系，并通过对比这三种情况（鹅 = 2 鸭   2 鸡＝鸭   鸡 + 鸭 = 鹅）以此明晰跷跷板是处于平衡状态，平衡即说明了跷跷板左右两边的动物质量是相等的。

2. 因为让学生在多种方法表示等量关系的活动中理解等量关系是本节课的重点，因此我把第一环节的练习去掉了，以此希望能将重心放在让学生更好的体会和理解等量关系上来。