随着新课改的不断推进，人们更加重视对学生数学符号意识的培养。因此，教师应不断强化数学符号的培养意识，积极创新数学符号培养方式方法，促进学生对数学符号的理解、记忆和应用。刘老师在引导学生做题的过程中，让学生感受数学符号的差别和联系，让学生在做题的过程中强化符号意识。