张老师让孩子在涂涂画画圈圈点点开始，悄悄埋下符号意识的种子。让孩子觉得图形，数字，小圆点… 可以表示他们那么多想法，还有人能懂他们的想法，从而觉得这些符号是好玩、有趣、与众不同的。 通过学习，帮住学生理解 “规律” 并不是数学独有的，其实生活中无处不有，在其他学科领域也都存在着规律，因此 “规律” 对于学生来说并不陌生，这节课和学生认真地讨论生活中重复的现象以及重复中所蕴含的奥妙，在本节课中，张老师让学生主动、有意识地用符号表示规律，理解运用符号表达的优势，并感悟用符号表示规律的一般性以及用符号进行规律推理的便捷性。通过丰富的活动让孩子们初步感受由形象的直观事物向抽象的符号的转换，逐渐培养孩子们的符号意识。