教师结合制定的教学目标、学生的学情，以及新课标的要求。从学生的角度认真理解教材，反复修改教学设计。从导入、探究、巩固，多方面设计修改，完善教学设计，简化教学流程，使学生更容易理解符号的意义。从学生以后知识经验出发，降低了本课的难度，更容易让学生接受、理解。