教师深度理解教材、研读教参、合理设计练习题，有深度有广度。能从学生前知出发，适当点播，合理展开。更容易让学生理解字母表示数。不仅能从具体情境中抽象出数、数量关系、变化规律。还能让学生理解符号所代表的数、数量关系、变化规律。并且注意了符号的多样性。让学生更深入理解不仅数字、字母是符号，图形、表格也是符号的一种表现形式，拓宽了学生对符号的理解。