在用自己喜欢的方法记录规律这个环节，刘老师先让孩子们独立完成，用简洁的图、文字、数字等符号表示自己发现的规律，并引导学生用数学语言描述出来。然后在全班分享。独学和群学相结合，锻炼学生的交流能力。在对比规律时，继续引导学生突破不同的实物可用相同的规律表示，同一个规律可以表示不同实物的摆放规律，这是本节课的亮点，也是学生容易忽略的知识点。刘老师做的很好，很细致。