学前测分析：

规律这个词，对于学生来说并不陌生，因为在一年级就有所接触，如找规律填数。虽然他们不能准确说出规律的含义，但能通过举例子来形象地说出规律的意思。找出规律对于学生来说并不是什么难题，学生能把自己发现的规律表示出来吗？他们会有哪些表达方式？针对这些问题，对班级 39 名学生进行学前测，调研结果如下：

本次参加测试 39 名学生，线上收到反馈 39 份。学生对于填数推理，大部分学生都能找到数的排列规律。对于 “重复” 的解释，虽然不能说的很详细，大概都能借助语言和画图来解释清楚。在表示规律时，大部分学生采用文字、实物图这两种直观形象图的表达方式，而用数字、字母和图形等比较抽象的符号表达方式的学生远远少于采取文字、实物图的表达方式，说明学生运用数学符号的抽象概括能力需要进一步培养。