赵老师教学设计创造性地使用教材，有效运用多种学习方式，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。. 通过让学生收集身份证号码、邮政编码等数字，使这些广泛存在于生活、为学生所熟悉而常被忽略的 “数学” 一下子展现在学生的眼前，使 “数字与编码” 这一看似很抽象的问题变得直观、有趣。. 教学中要求学生通过观察、比较、判断寻找编码的一般规律，在较高层位上提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。在尝试己编排学籍号的过程中，学生充分体验并认识到了数学的简洁美。