孙老师的教学设计虽然没有提到除法平均分，包含的意义，但在具体的活动中，体现得淋漓尽致，学生们在分一分，摆一摆的活动中，自然理解了除法的意义，这就是教学策略的高超之处。而且教学过程中既重视了文本的作用，又注重培养学生独立学习的能力。