本节课设计了从搭配衣服开课，从生活实际出发，调动了学生的学习积极性。整堂课老师从服饰搭配到配餐、路线等环节让学生根据已有的经验去发现，去探索，通过用多种方法去记录。建立了思维的有序性，和逻辑性，同时让学生在多种方法中去体验符号表示的简洁化，为学生的合理搭配，有序性建立了模型。注重了教会学生学习的方法。