最后的拓展，贾老师在学生掌握了方程的等量关系后，然后让学生利用以前的逆向思维来解决 “车上原有 x 人，到站后有 5 人下车，又有 8 人上车，现在车上一共有 22 人” 这个问题，利用学生的错误，让学生发现逆向思维要有一个思维的转化，比较容易出错，从而让学生体验了方程的好处！